停靠岸

新聞：霸凌送法辦？ 人本：不應以暴制暴

網址：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110822/135/2xbm2.html

唔，這個很難回答，因為站在人本的角度，他們本來就是提倡人文關懷，同理心的理念。
老實說這新聞不能說錯了，也不能說對了，

筆者認為有個部份應修正：「軍訓所學習的一直以來就是如何威嚴的整合隊伍，而非同理心去對待，請不要搞錯這一點，不是人人都是心理醫生，ＯＫ？」

不要搞的好像每個人都知道什麼叫做心理學，看了有點倒彈，拜託要提倡同理心，請拿出實績來說服大眾，請不要用非社會系絡的語言責備這些根本沒唸過專業科目的人的作法。

站在教育者的立場來說，霸凌者的確是因為沒有同理心，才會做出這樣的事情，以暴制暴是非常直接的作法，可以讓施暴者體驗受害者的心理，可是效果的確不見得好，
「知道錯在哪裡」跟「明知道有錯還去做」是兩回事，如果這樣的方式能帶來施暴者知道錯在哪裡，那這樣的方法可以稍微制止他的行為。


如果是明知有錯還去做，筆者覺得以暴制暴效果不那麼好，基本上會有這樣的行為是可以探究其心理根源，了解這樣做背後的原因，治本會比一時的治標好。


台灣教育錯就是錯在想要仿效國外的零體罰教育，卻帶來了零管教，導致現在教師人心惶惶，與其說要老師用另外的方式教育孩子，倒不如說「不敢」教育，家長跟學生動不動就要告老師的行為，讓老師根本不敢輕舉妄動，說什麼教育孩子，唸一句就說「老師罵我」、「老師侮辱我」。


台灣的仿效，根本沒有仿效到精粹，只有表面功夫，畢竟台灣的教育一直以來都是東方保守威嚴的教育，用西方的開放自由民風根本行不通，西方的孩子從幾歲就被丟出家門自我管理，東方的孩子永遠是父母心中無法割捨的肉，過度的溺愛，
導致現在變成「我要自由、不要責任」，是否應先讓孩子學習負責任而不是自由，如果他不懂責任兩個字，再怎麼處罰，都是沒用的。


學者Frankl曾說：「法國送美國自由女神，應該也要送責任女神。」這句話放眼現在台灣的教育，那無微不至的照顧，動不動就媽媽幫你、爸爸幫你，連拿個東西而已，也不讓孩子做，幫的後果是什麼？過度保護！


若是講段較為犀利的話，為什麼現在有很多啃老族、打父母的事件不斷頻傳，各位父母，在你們寵愛孩子的那一刻你們可曾想過為何換來你們此刻的痛心？寵愛孩子的你們真有資格說你的孩子不孝嗎？那些溺愛孩子的行為，早就造就他今天為所欲為的人生，輕的在家裡耍威風，重的就是出去危害他人，然後告訴新聞媒體你們的心很痛，「沒想到這麼乖的孩子會這樣」、「他以前不是這樣的」、「我的孩子平常都很乖」……


綜上段，全是廢話，做了就是做了，誰管你的孩子平常乖不乖，以上的廢話都是幫小孩找藉口繼續溺愛。
說難聽點，小朋友誰不乖的？只有難帶跟好帶，身邊的人是投水者，小朋友是海綿，你給他多少水，他都會吃進去，不要再用以前的標準去評斷現在，那都來不及了。


人本在現在的教育來說，在台灣，似乎張老師行得通，因為可以表面寧聽聲音，但無法深入要求怎麼做，該怎麼做？台灣現在霸凌已經亂到不行，社會工作者跟心理師政府又不肯增加，一個人要應付數十個以上的案件，連個逃家的少女都變成「社工為什麼不注意」，請問說這句話的人，「為什麼不是家人要注意？」


台灣真要學西方，應需要先了解雙方的國情，再好好擬定完善的計畫，「教育老師應該怎麼改變的同時，應該也要教育家長不要過度溺愛，應信任教師的專業」，而不是只有呼口號，然後有個什麼就一個勁的放出來導致挫敗，只會將教育體系弄得越來越糟而已。

已經過了九點半的8分鐘，大家早安唷　2011/8/24